自主學習計畫怎麼寫、能做什麼？隨著108課綱上路，自主學習成為重要能力，如何擬定學習計畫並具體執行，讓自己有所成長，並在申請大學時為學習歷程檔案加分？《親子天下》整理。
自主學習是什麼？
「自主學習」是108課綱的重要內涵，高中課程每週多有規劃「彈性學習時間」，讓學生自訂主題學習。新課綱「自主學習」的精神是讓學生自己決定有興趣的領域或主題，規劃學習進度。
配合升學所需的學習歷程，學生每學期要提交一份有主題的自主學習計畫書，而這也是首次在體制內教育中，學生可以自己決定要學習的主題，依照自己想要的進度和方式學習。
自主學習可以做什麼？
自主學習的主題，都由學生依自己的興趣、專長或好奇的領域，自行決定，可以一人單獨執行，也可與其他同學合作完成。例如中和高中曾有一組學生，運用每週的彈性學習時間，以樂高機器人為主題，先研究如何組裝車子，再架設避走跑道，然後寫程式驅動看看怎樣讓速度更快，最後參加比賽還得獎，這整個過程就可寫成一份完整的成果報告。
自主學習計畫如何進行？
自主學習計畫可先從學生自身的興趣出發，透過線上學習資源或是書籍來完成自主學習成果。
學生可每週詳實紀錄自己的自主學習計畫，例如：讀書讀到哪一頁，盡可能詳細撰寫，並回頭進行反思，審核自己是否有按計畫完成，若過程不順利，就應重新思考如何調整計畫。
自主學習的學習歷程結果怎麼呈現？
自主學習的重點是為了讓學生找到學習動機及學習自我規劃，因此只要能在自主學習計畫書中展現明顯的學習動機、主動積極的特質，任何主題或形式都可以。以下為不同自主學習結果的呈現方式，學生可視自己的主題參考應用：
- 小論文、閱讀心得報告：透過書籍、期刊等文本延伸討論議題，並以書面報告的方式呈現。
- 專題研究：從專業領域或社會議題中擬定專題，進行研究及成果報告。
- 實作實驗：進行自然科學或其他領域的實作，參與科展等相關競賽。
- 行動計畫：擬定計畫，透過自身力量改善環境、社區，例如參與社區的社區營造。
自主學習能做什麼？5大主題推薦
自主學習的主題，都由學生依自己的興趣、專長或好奇的領域，自行決定，可以一人單獨執行，也可與其他同學合作完成。例如中和高中曾有一組學生，運用每週的彈性學習時間，以樂高機器人為主題，先研究如何組裝車子，再架設避走跑道，然後寫程式驅動看看怎樣讓速度更快，最後參加比賽還得獎，這整個過程就可寫成一份完整的成果報告。
已經開辦多元選修課多年的建中，依據歷屆學長的表現自訂了一份自主學習計畫說明書，將學習類型分成5大類：
- 服務學習：社區服務、生態保育等，透過服務從做中學，或學以致用。
- 國際教育：語言學習、出國參訪等，培養國際觀。
- 創意作品研發：含生活發明或改良、藝文表演等，呈現創造力、表達力、解決問題的能力。
- 專題實作：校內外科展、小論文比賽等，培養特定領域之核心素養及研究能力。
- 學業知能充實：含學科或社團活動延伸、主題閱讀等，深入學習與反思。
Q：自主學習計畫失敗怎麼辦？
自主學習的成果雖然重要，但重點還是自我探索的過程。若有失敗或缺失，只要能清楚說明你從中看出有哪些問題，或如何改進，誠實面對並提出反思，就是一個完整的自主學習歷程了。
台北市高中校長就曾分享，他曾遇過一名學生最初離目標只有不到五成的達成率，但在之後反思學習過程並調整後，新的學習計畫比原本的還成功。
也有國立大學的教師表示，大學端並不期待高中生交出多艱深、多學術性的自主學習報告。只要能呈現對問題的敏感度、洞察力，以及解決問題的能力，就是教授最有興趣的。
Q：自主學習的內容跟未來科系沒有關聯可以嗎？
即使自主學習的內容和後來申請的科系沒有直接對應關係，只要學生能展現出自主研究動機，及過程中解決困難的學習力，並對自己的能力、特質有清楚的認識，也能吸引教授的目光。
成大教務長王育民舉例，想申請生科產業系的學生，如果對於旅遊規劃感興趣，可以提出自己在旅行過程中，對大自然的生命體驗是什麼？
「作伙學：學習歷程檔案審議會」的計畫主持人台大社會系教授兼系主任林國明也說明，參與審議會的教授們認為許多校系重視的是「跨越科系的能力」，所以尚未確定志向的學生，不必擔心高一、高二做的課程學習成果，和未來選擇的科系無關連。
Q：學科學習可否作為自主學習內容？
國立中山大學財務管理系副教授唐俊華曾投書表示，自主學習的重點在於學習動機是什麼、學生在過程中加強了哪些能力與知識，其內容未必要與學科脫鉤。如果學生已有很明確的興趣，可以往有興趣的方向自主學習，但若沒有，也可將自主學習與學科能力結合。
例如學生對於英文有高度興趣，安排指定教材以外的英文雜誌作為自主學習內容，並以英檢成績作為學習成果。或許未來就可用於申請外語、財經、管理、大眾傳播學群的科系，也可用於部份理工科系的申請。